一、单位30人做的户外小游戏有啥子

一．游戏名称：趣味跳绳

教具：粗绳一条

大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人有不同的反应，何故呢？

这一个典型的团队活动主题，需要大家共同配合，如何取得最佳合作效果？这些难题，你是否想过？

让大家带着这些难题，再玩一次跳绳。

目标：使学员互助合作，形成共识，完成低难度活动主题。

制度：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，全部人员都跳过算一下，数一数整个团队共能跳几许下？

讨论：

1．当有人被拌到时，各位当时发出的第壹个声音是啥子？

2．发出声音的人是刻意指责别人吗？

3．想一想自己是否不经意就给别人造成压力？

4．接下来大家应该如何做，才不人发生刚才的事？

注意：场地应选在户外草地上进行，以免跌倒受伤。

1．膝盖或脚步有伤者视情况而定。

2．合组跳绳时就注意伙伴位置和距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。

3．可思考不同的跳绳方法，如：每个学员依序进入。

4．可用两条绳子或变幻用绳路线。

二、游戏名称：蒙眼三角形

教具：粗绳一条，眼罩（依人而定）

蒙着眼睛做游戏，整个团队还能合作愉快吗？由于大家是一家人，有着共同的目标，因此能行！

目标：使队员互助合作，形成共识，完成低难度活动主题。

制度：用眼罩将全部队员的眼睛蒙上，在蒙上前先观查一下四周环境，接着将十根手指头举在胸前，像保险杆般保护自己和他人。目标是整个团队找到一跟很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方，完成时每个人都能握住绳子。

讨论：

1．回想一下发生过啥子事？

2．各位是如何找到绳子的？

3．各位是怎样拉成正三角形的？

4．想想和蒙上眼之前的差异大吗？其他人当时的想法怎样？

5．各位觉得绳子像啥子？

6．这个游戏和职业类似吗？

7．游戏最有价格是啥子？

8．如果再玩一次你会如何做？

注意：场地应选在户外草地上进行，以免跌倒受伤。

变化：

1．可以排列不同队形。

2．绳子可以用尽（难），可以不用尽（宜）

三、游戏名称：平结绳圈

道具：准备长短不一的绳子若干（依人数而定）

制度：

1．训练师将平结的打法交会队员（注意平结是绳子的一种活结打法，节点可以任意伸缩）。

2．队员将绳结打好后，成一绳圈，放在地上，接着队员将脚放在绳圈之内。

3．训练师提醒队员：“你们的脚放在绳圈之内了吗，确认安全了吗？”

4．队员确认后，训练师说：“开始换位”，队员全部离开自己的绳圈，并到其他队员的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈数量，每次减少壹个，并经常提醒队员：“你们的脚在绳圈之内了吗，确认安全了吗？”标准全部队员不得在绳圈之外（也许是多少人同时挤在壹个绳子圈子里）

5．到最后只剩下壹个绳圈的时候，全部人都站在壹个圈子里，不断缩小圆圈，全部人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束。

6．游戏第二阶段：训练师不断地将绳缩小到极点范围，并询问全部人有没有信心挑战极点。队员不断地会进行挑战，当达到极点的时候，往往会产生意想差点的结局，比如：有人会提示大家有没有办法寻找新的思路来挑战极点。记下培训师要把握队员的场上气氛，及时加以引导，如果队员没有办法化解难题的时候，培训师视情况将化解办法公开——全部队员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的标准：“脚在绳圈之内”游戏点评：

该游戏可分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的含义。第二阶段可从创造的角度来挖掘游戏的涵。

四、游戏名称：大树和松鼠

适合人数：三人以上

材料：无

适用对象：全部学员

时刻：5-10分钟

操作程序：

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出十根手指头搭成壹个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，从头选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴从头组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并从头组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

五、游戏名称：天龙八部

目标：以较热烈的活动主题使学员彼此热络

制度：1、学员十根手指头搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈2、在训练员的口令下往前踏步3、计算共能走动几步注意事项：1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再给前2、避免朝某一路线跌到。

二、30个专注力训练小游戏

1、萝卜蹲。

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，

“

”

一组代表黄萝卜。老师喊口令：红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。

喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站

起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）

2、对旗语。

准备不同颜色旗子6面，每一面代表壹个动作。如：红旗拍手，

绿旗给前一步，蓝旗给上跳等。老师先说明每种旗子代表的动作。然

后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。标准动作迅速，举

起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以

逐渐增加旗子的数量。

3、高个矮个。

“

”

学生围成一圈，教师示范，高个代表两手上举，脚尖掂起。

“

”

“

”

矮个代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。接着老师发令：高个，

“

”

就来个马步；矮个则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，

父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。

4、大致西瓜。

“

”

小兄弟站成圈。老师指定壹个孩子当排头，说大西瓜，但两

“

”

手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：小西瓜，但两手比成

大西瓜的样子，依次直到最后一人。

5、手指爬梯。

孩子两手放在胸前，先左手拇指和右手食指尖相连，接着左手食

指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指和右手食

指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可

增加难度，左手拇指和右手中指尖相连，左手拇指和右手小指尖相连

等。

6、抓耳抓鼻。

小兄弟在老师面前站成一排，老师喊口令，小兄弟来做动作。当

“

喊1、2”

“

时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊3”

时，用左手食指和拇指抓住鼻子，右手和左臂交叉用食指和拇指抓住

“

左耳。教师再喊1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老

“

师再喊3”时，孩子换成右手食指和拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。

这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不

对都算失败。

7、弹钢琴。

孩子先排队站好，从1到7报数，每人记下自己的号码，并明确

该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老

师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到何者音，报相应

数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。如果听到自

己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用

“12345671”

“

、17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易

到难，逐渐加快。

8

“

”

、拔孔雀毛。老师请一位小兄弟来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞

“

”

在孔雀的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游

“

”

戏开始前，老师给孔雀蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。

“

”

老师下令开始，其他小兄弟就给孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，

“

“

”

拔孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。孔雀则进步警惕，两手

“

”

在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小兄弟被孔雀的手碰

“

”

到，就失败了，失去拔毛的资格。孔雀的羽毛被拔光时，游戏即

可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

9、大西瓜、小西瓜。

其实这一个反口令练习，当老师说大西瓜的时候，学生的手要

比划成小西瓜的形状；当老师说小西瓜的时候，学生的手要比划成大

西瓜的形状。如果想采取比赛的形式，每组可派代表上台，看谁坚持

到谁的注意力就最集中，反应也最敏捷。

10、找领袖。

“

”

“

选一名学生当侦探，在教室外边等候；选一名学生当真领

”

“

”

袖藏在学生中间；再选壹个假领袖站在讲台前。游戏开始，真

领袖在人群中带头做各种动作，假领袖密切观察真领袖的动作进行模

仿，全部的学生再跟着假领袖的动作去做，侦探走进教室寻找

人群中的真领袖。此游戏标准真领袖灵活，做动作时不能太明显，假

领袖机敏，要随时注意真领袖动作的变换，还不能让侦探发现他目光

的路线，而全体同学呢，也要注意力集中，紧紧跟随假领袖做动作，

否则跟大家节拍不统一，就会被误认为是真领袖。11、我是木头人。

——歌谣：赛赛赛，山上有个木头人，不许说话不许动。选代表

上台比赛，边拍手边说歌谣，歌谣停止，必须做到一动不动。台下的

同学呢，刚开始静观之，过一会儿在台下做各种怪动作，目的是把台

上的同学逗笑，看谁能注意力集中，坚持不动的时刻最长，谁就是获

胜者。

12、数青蛙。

这一个训练数学思考和注意力的相对难的游戏：一只青蛙一张

嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛

八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑

通扑通扑通跳下水······老师先说到这里，让同学们自己拓展资料

出规律，再请五位同学上台，也可以全班按座位依次接力数，看谁的

注意力最集中，谁的数学思考敏锐，反应快，谁坚持到最后也不出错，

谁就是胜利者。

13

“

、躲开3”。

“

跟明7暗7”的标准一样，从1开始数数，凡是和3有关的数

字，3的倍数，都不能说出来，要用拍手表示。这个游戏比"明7暗

7"难度大一些，由于和3有关的数字出现的频率高，3、6、9、12、

13、15、18、21、23、24······因此一不小心，就会中圈套，

因此注意力必须得高度集中。

14、找数字。让孩子在纸上把大致不同、次序混乱的1—100的数字，依次找

出并圈上。（提示：这个训练可常做，每次记录下时刻，或跟家长比

赛，增加训练的趣味性。

15、连图形。

让孩子把1—100甚至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有

趣的画面。

16、小帮手。

经常让孩子帮助家长拿各类小物品，从一件到几件不等，标准他

“

在一次完成。请帮我拿壹个苹果、一把小刀、一些纸巾和多少牙签。

17、玩扑克游戏。

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依

次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记下的牌，如梅花2，让她

盯住这张牌，接着把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位

置，让她报出梅花2在哪里儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换

做游戏。随着能力的进步，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变

换牌的位置的次数和进步变换牌位置的速度。

18、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图片文字，如走迷宫，在一大堆

图中找某样物品，找异同（同中找异，异中找同），比大致、长短，

在规定的时刻内把一页图中的物品接着合上书让她报出来。等等。时刻不可过长，但往后可延长练习时刻，一定要每天坚持练。做

对给红五星奖励或打分。

19、抢背电话号码。

一本电话号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让

她记下某人的号码，接着移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背，

比比谁最牛。

20、给孩子讲故事、读故事。

讲故事时，要经常用眼神和体态、语言和孩子探讨，还可用提问

形式让孩子参和讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发

“

现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即公布今天故事讲到这里，

”

明日继续。随着听故事时刻的延长，注意力的进步，可以进步到让

孩子听故事录音带。其他活动主题形式也可按类似方法进行。

21

“

”

、玩开火车游戏。

这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶

奶或其他参与，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方式

“

是：三人围坐一圈，每人报上壹个站名，通过几句对话术言来开动火

”

车。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手

“

”

“

”

喊：北京的火车就要开。大家一齐拍手喊：往哪开？父拍手

“

”

“

喊：广州开，于是，当广州站的儿子要马上接口：广州的火车

”

“

”

“

”

就要开。大家又齐拍手喊：往哪开？儿子拍手喊：上海开。

“

”

这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。火车开得越快越好，

中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思考快速反应能力，而且这种游戏气氛

活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

22、玩乒乓球干扰注意游戏。

本来壹个人要保持注意力高度集中就不要易，如果旁边再有人进

行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演

吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正由于有干扰，有难度，

才能在人为配置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中把

球放在球拍上，绕桌子行走一圈，标准乒乓球不能掉下来。你在旁边

进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，

“

”

还一边说掉了！掉了！他为了不输给你，又不得不保持镇定和注

意力集中。除了这些之后还有类似的这种游戏，对进步注意力特别有效。

23、干扰性训练游戏。

一只小鸟，轻易地分去了孩子对课堂的注意力，这是孩子

“

的抗干扰能力较弱。大家可以效仿一下毛主席在闹市读书的抗

”

干扰训练法，让孩子在外界干扰的情况下尽量地认真做事，不妨尝

试一下这个小游戏：挑冰糕棒。

材料：10支左右的冰糕棍（可用筷子或大致等于的小木棍代替）

方法：

1.全部的参和人员用抓阄或石头、剪子、布等方法排好玩的顺序。

2.将全部冰糕棍随意地散落地面上，并保持一定的密集度，并将

散落一边的单棍捡起，作为挑冰糕棍的工具。3.用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，选出一根最易挑动的把

它快速、准确地挑开，挑动时其他冰糕棒不能有丝毫晃动，冰糕棍即

“

”

归玩者全部。否则，即为瞎了，由第二名挑棍。

4.一人在玩时，除了身体的接触外，其他人可以以任何方法干

扰他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分；如果对他人的干扰毫无反

应，加一分。

5.依次轮换，谁挑得的棍多即为胜。

24、听写号码本游戏。

数字是一群迷人的小物品，它们可以组成很多有趣的小游戏，不

仅可以让小孩子们更好地掌握数学姿势，还可以锻炼孩子的很多能力

哦，注意力就是其中很重要的游戏，听写号码本游戏。

材料：一本电话号码本、秒表

1.任意翻开电话号码本的一页，掐着秒表在一分钟的时刻以较快

的速度让孩子听写上面的电话号码。

2.提醒孩子认真听，时刻一到马上停，接着由孩子核对正误。

3.每天训练一次，每次只训练特别钟。如果连续三次全对，提前

结束训练。

温馨提示：

1.训练时刻一定不要长，在孩子意犹未尽时就结束最好。

2.训练不必配置奖品，父母陪同训练，负责掐表和念数字，成功

后孩子的成就感和爸爸母亲的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还

可以进行一次亲子大pk，孩子的兴致会更高。3.这个小游戏不仅可以锻炼孩子的注意力，还可以培养孩子的倾

听能力哦。

25、一分钟游戏。

一分钟真的很短，短得让孩子觉得啥子也做不成，短得让孩子不

“

”

管啥子标准都可以答应，反正，一分钟耽误不了玩的时刻。

不妨利用孩子的这种心理，搞个一分钟竞赛的小游戏哦，

让孩子在高兴和刺激中爱上进修、爱上读书，还可以锻炼孩子

集中注意力的能力呢。

这个游戏其实很简单，就是家长和孩子一起比一比，看看谁在一

分钟里做的事务最多，比如读书、背诗、写字等等。不仅仅是进修方

面的内容，还可以是生活中的事务，如串珠子、做家务等，多样化的

内容，会让孩子更感兴趣。

游戏的经过中，如果孩子比无论兄弟们做的事务多，要记得及时地表扬哦；

“

”

也要好好的鼓励，必要的时候，也可以放一点水，让孩子

尝试到胜利的高兴，拥有成就感。

游戏反复进行，不断地变换内容，孩子就很顺利地进入了情形，

无论兄弟们想要孩子做的事务，就不知不觉地做完了。

26、对拍手机游戏戏。

“

……”

你拍一，我拍一

熟悉的童谣，是不是勾起了无论兄弟们童年的回

忆呢？不妨和无论兄弟们的孩子一起来玩玩这种无论兄弟们童年的游戏哦，不仅可以锻

炼孩子的注意力，加强孩子的秩序觉悟，还可以锻炼孩子的手部肌肉

哦。让大家先从最简单的开始吧：“

”

拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手背，拍手，拍手心。

先和孩子面对面坐好，边念儿歌边拍手。无论兄弟们先自拍一下，接着伸右手，

和孩子伸出的右手对拍；接着自拍一下，伸左手，和孩子伸出的左手

对拍；接着再自拍一下，并伸出十根手指头和孩子伸出的十根手指头手背对拍一下，

手心对拍一下。游戏中要尽量避免或少出错误，等到熟练之后，还可

以加快拍手的速度或增加自拍和对拍的次数哦，会更有挑战性，

更能激起孩子的兴趣，而且锻炼强度也更大哦。

三、团队小游戏室内30人

团队小游戏室内30人

导语：团队互动小游戏不仅能带动整个活动主题的气氛，更能拉近人和人之间的距离。下面内容经验由我给大家说明一些团队互动的小游戏，希望大家喜爱。

一、团队互动小游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时刻10-15分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，由于看得见，是这样吗?在日常职业中大家天然是睁着眼的，但何故总有些物品大家看差点?当发生这;些难题时大家有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当大家闭上眼睛时，大家的心敞开了。

目标：

1.使队员明白单给探讨方法和双给探讨方法可以取得的效果不同。

2.说明当大家集中全部的注意力去化解壹个难题时，可以取得更好的效果。

制度：用眼罩将全部队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，标准蒙着眼睛将他们的家或指定的其它物品画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1.何故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?

2.如何是这些职业更容易些?

3.在职业场所中，怎样化解这一难题?

变化：

1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将全部的纸挂到墙上，让队员选择出他自己画的那幅。

2.教员用语言描述一样物品，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，接着相对他们所画的图并思索.

二、团队互动小游戏名称：解手链

形式：10人一组为最佳

时刻：20分钟

材料：无

适合对象：全体人员

活动主题目的：让队员体会在化解团队难题方面都有啥子流程，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作灵魂。

操作程序：

1.培训师让每组圈着站成壹个给心圈

2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外壹个人的手;现在你们面对壹个错综复杂的难题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3.告知大家一定会解开，但答案会有两种，一种一个大圈，另外一种是套着的环。

4.如果经过中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

讨论：

1.你开始的感觉如何，是否感觉思路混乱?

2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?

3.最后难题化解以后，你是否感觉很开心?

三、团队互动小游戏名称：瞎子走路

游戏方式：两人一组(如A和B)

A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。

如：给前走。。。迈台阶。。。。跨物品。。。。给左或右拐。。。

接着交换人物，B闭眼，A指引B

解析：

1.通过尝试，让队员体会信赖和被信赖的.感觉。

2.作为被牵引的一方，应全身信任对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部职责，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信赖很难重建。

四、团队互动小游戏名称：串名字游戏

游戏方式：

小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我说明单位、姓名，第二名队员轮流说明，然而要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后说明的一名队员要将前面全部队员的名字、单位复述一遍。

解析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解

五、团队互动小游戏名称：循环相克令

用具：无

人数：两人

方式：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后壹个字的同时做出壹个动作——猎人的动作是十根手指头叉腰;狗熊的动作是十根手指头搭在胸前;枪的动作是十根手指头举起呈状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则从头开始。

兴奋点：这个游戏的趣味在于双方的动作大，特别滑稽

缺点：只是两个人的游戏

六、团队互动小游戏名称：官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数：4个人

方式：将四张纸折叠起来，参与游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定怎样惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时刻地点场合的限制

缺点：人数不易过多。

七、团队互动小游戏名称：拍七令

用具：无

人数：无限制

方式：多人参与，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下壹个人的后脑勺，下壹个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

八、团队互动小游戏名称：开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方式：在开始之前，每个人说出壹个地名，代表自己。然而地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另壹个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”接着大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人和人的情感，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

九、团队互动小游戏名称：猜人名游戏

形式：分5人一组，20人壹个班最为适合，这样就有4个小组

时刻：15-20分钟

材料：四顶写有名人名字的高帽

适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员

活动主题目的：

训练一线管理人员，或参与培训的销售人员熟练运用封闭式难题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求YES答案的经过，练习怎样组织难题及解析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面摆四个椅子。

2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。

3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。

4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不了解自己是啥子名人，其他人员都了解，但谁都不能直接说出来。

5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的难题如“我是…..吗?”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个难题。如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。

6、谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。

有关讨论：

你认为哪一位名人提问者最有逻辑性?

如果你是名人，你回如何改进提问的方式?

十、团队互动小游戏名称：勇于承担职责

制度：学员相隔一臂站成几排(视人数而定)，我喊一时，给右转;喊二时，给左转;喊三时，给后转;喊四时，给前跨一步;喊五时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了!”

做多少回合后，提问：这个游戏说明啥子难题?

面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了，但没有勇壮承认，由于很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。

在日常职业中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港企业的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，因此这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板了解这件事后，就单独问这位主管“你当时如何想的，现在发生这要的事务?”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多企业都不申报，大家也不用申报了，思考到可以给企业省些钱，我也就没再思考，而且这些事务都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的难题。这位职员说“从为企业省钱的角度，再加上大家没有营业收入和其它企业也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。”

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